MÉTODO CIENTÍFICO

PRÁCTICA MINERALES - FOTOGRAFÍAS

MINERALES

        En esta actividad debes incluir las distintas imágenes que tomaste con tu móvil en el laboratorio.
Concretamente debéis añadir trece imágenes. Estas son;

• Imagen 1 con los cuatro tipos de cristales creados dentro de su placa de Petri. Debajo de los mismos debe indicarse el nombre del cristal (Bórax, Sulfato de Cobre, Dicromato Potásico y Alumbre). Por ejemplo:

• Desde la imagen 2 a la 5. Imagen de cada (de forma individual) uno de los minerales en su placa de Petri indicando su nombre.

• Desde la imagen 6 a la 9. Imagen de cada (de forma individual) uno de los minerales visto con la lupa binocular indicando su nombre.

• Desde la imagen 10 a la 13. Imagen de cada (de forma individual) uno de los minerales visto con el microscopio óptico indicando su nombre.

APLICACIONES DEL MÉTODO DE LAS TRES R 

REDUCIR - REUTILIZAR - RECICLAR

Indica al menos 10 acciones que puedas realizar (vida cotidiana) para llevar a cabo el método de las tres R. Cada acción debe estar acompañada de una imagen representativa de dicha acción.

El Romanticismo

 Iniciación al Romanticismo
La revolución romántica
Romanticismo en España

PRÁCTICAS DE LABORATORIO 5 - FORMACIÓN DE CRISTALES.

La actividad que debemos realizar consiste en:

• Debes indicar el título y protocolo que llevaste a cabo durante cada uno los cristales que has creado en el laboratorio.
• En cada cada caso debes enumerar los pasos seguidos y acompañarlos de fotos tomadas durante el proceso y de los resultados.

He aquí un ejemplo.

PRÁCTICA 5.1. CRISTAL DE BÓRAX. 

• La sal de Bórax es... y se emplea en...
• Material necesario para la práctica:

          - Sal de Bórax.

          - Agua destilada.

          - Balanza de precisión.

          - ...

• Para formar el cristal hemos disuelto ... gramos de Bórax en ... de agua caliente. Agitamos hasta su total disolución y vertemos el resultado en...

Análisis sintáctico

http://perso.wanadoo.es/louralba/potatoes/Compl.directoindirecto.htmhttp://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1750/1875/html/2_anlisis_sintctico_de_oraciones_simples.htmlecursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/bac1/herramientas/as/as.htmhttp://delenguayliteratura.com/INTERACTIVO_001_Funcion_sintactica_que_desempenan_los_siguientes_sintagmas_o_palabras.html

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA

1. POR EMISIÓN DE GASES QUE AL ACUMULARSE PROVOCAN 

EFECTOS GLOBALES.

 actividad 1. Busca una imagen o animación que resuma o defina en qué consiste el Efecto invernadero y responde a las siguientes cuestiones.

a. ¿El Efecto invernadero es siempre perjudicial para la vida? Razona.

b. Rellena la siguiente tabla:

NOMBRE DEL GAS	ORIGEN DE LOS MISMOS.

c. Enumera los principales efectos del aumento del efecto invernadero.



 actividad 2. Busca una imagen o animación que resuma o defina en qué consiste la lluvia ácida y responde a las siguientes cuestiones.

a. Define lluvia ácida indicando cómo se forma.

b. Enumera los principales efectos de la lluvia ácida.


 actividad 3. Busca una imagen del agujero de la capa de ozono y añadela en tu blog.

a. Define capa de ozono indicando la importancia de la misma para la vida.

b. Enumera los principales efectos negativos del agujero de la capa de ozono.

2. POR EMISIÓN DE CONTAMINANTES EN FORMA DE ENERGÍA.

Se adjuntará más adelante.